Рубрика: Память

Память Прикладная История 

Глава 3. Двенадцать инструментов: рабочая машина школы

АРХИВАРИУС, 0 комментариев

В предыдущих двух главах мы сначала поставили проблему, а затем определили школу, внутри которой была обнаружена конструкция, позволяющая с этой проблемой работать. Теперь необходимо открыть саму машину. Менахем Азария да Фано не оставил трактата под названием «Двенадцать инструментов». Он не нумеровал рассматриваемые нами операции от первой до двенадцатой и не пользовался выражениями «архитектура причинности», «оператор системы» или «продукт инструмента». Перед нами исследовательская реконструкция. Под инструментом в этой книге понимается не слово и не концепция. Инструмент должен позволять совершить операцию. У него должна существовать проблема, которую без него решить трудно или невозможно; должен существовать способ действия; должен…

Далее
Память Прикладная История 

Глава 2. Менахем Азария да Фано. Школа восстановления

АРХИВАРИУС0 комментариев

Проблема, поставленная в предыдущей главе, требует очень определённого типа знания. Если человек способен утрачивать собственную правильную причинность, а неисправленный механизм способен воспроизводить один и тот же результат в меняющихся обстоятельствах, недостаточно объяснить человеку, что он ошибается. Необходимо знание, способное работать с повреждённой конструкцией. Нужно уметь различить исходную функцию и её искажение, определить, что должно быть сохранено, что требует ограничения, что подлежит исправлению, каким образом восстановленное вновь вступает в правильные связи и как после исправления система получает способность не только существовать, но и создавать дальнейшее правильное продолжение. Именно поэтому первый том нашего исследования оказался связан с именем Менахема Азарии да Фано.…

Далее
Память Прикладная История 

Школа Менахема Азарии да Фано. Том I. Глава 1. Когда человек перестаёт быть причиной

АРХИВАРИУС, 0 комментариев

Что остаётся неизменным в человеке, когда меняются профессия, статус, обстоятельства и даже сама жизнь? Исследование школы Менахема Азарии да Фано начинается с этого вопроса и приводит к понятию Тайного имени — не имени в обычном смысле, а сжатой формулы функции, которую человек способен реализовывать в разных формах. Но обнаружить функцию — только начало. Её необходимо превратить в работающую архитектуру: определить связи, границы, последовательность действий, механизмы исправления и способ развития системы. Именно здесь раскрываются двенадцать инструментов реконструированной школы — от Тайного имени и Малбуша до Тикуна, Решиму, Гилгула, Кавваны и синтеза…

Далее
Память Прикладная История Технологии 

Нейросеть никогда не заменит человека

АРХИВАРИУС, , 0 комментариев

Человек-Я, кибернетическая машина тела и искусственный интеллект как разные классы систем Аннотация Современная дискуссия об искусственном интеллекте обычно строится вокруг вопроса о том, способен ли ИИ в будущем заменить человека. Настоящая статья предлагает изменить саму постановку проблемы. Исходная ошибка заключается в том, что человек рассматривается как единая совокупность интеллектуальных, вычислительных, сенсорных, регуляторных и исполнительных функций. В предлагаемой модели принципиально различаются три объекта: Человек-Я, кибернетическая машина человеческого тела и искусственный интеллект. Человек-Я не тождествен кибернетической машине собственного тела. Кибернетическая машина тела осуществляет огромный массив автоматических, сенсорных, регуляторных, координационных и исполнительных процессов…

Далее
Глубинная Психология Память Прикладная История 

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ЭФФЕКТИВНОСТИ КАК СРЕДА ВЫБОРА ЭФФЕКТИВНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ДЕЙСТВИЯ

АРХИВАРИУС, 0 комментариев

Аннотация В статье предлагается развитие представлений об ориентировочной регуляции человеческого действия, сформированных в психологической школе П. Я. Гальперина и Н. Ф. Талызиной. Исходным является положение о том, что эффективность деятельности определяется не только качеством исполнения освоенного действия, но и тем, каким образом субъект устанавливает условия его применимости, выбирает между альтернативными способами и строит действие в ранее не встречавшейся ситуации. Вводится рабочее понятие ориентировочной основы представления об эффективности (ООПЭ) — ситуативно формирующейся системы психологических оснований, посредством которой субъект определяет, какое действие или какая технология действия предположительно способны привести к требуемому результату…

Далее
Память Прикладная История 

ДВЕРГИ КАК ИНЖЕНЕРНАЯ КАСТА ДРЕВНЕГО МИРА. Архетип создателей невозможного

АРХИВАРИУС, , 0 комментариев

Среди всех персонажей северной мифологии именно дверги занимают особое положение. Они не правят мирами. Не ведут великие войны. Не создают гром и молнии. Однако практически все величайшие артефакты северного мира связаны именно с ними. Это обстоятельство заставляет взглянуть на двергов иначе. В рамках техномифологии дверги представляют собой не расу. Они представляют собой архетип инженерной касты. КТО ТАКИЕ ДВЕРГИ Традиционная мифология обычно изображает двергов как подземный народ кузнецов. Но подобное описание слишком упрощает проблему. Если внимательно посмотреть на созданные ими артефакты, становится очевидно: дверги являются не ремесленниками. Они являются конструкторами. ВЕЛИКИЕ…

Далее
Океан памяти Память Прикладная История 

Океан Памяти: Инструкция по навигации в мире инстинктов и судьбы

АРХИВАРИУС0 комментариев

Введение: Почему аффирмации — это «плацебо» для тонущего? Современный мир переполнен быстрыми советами: «мысли позитивно», «повторяй аффирмации», «визуализируй успех». Но как практикующий специалист, я часто вижу, что эти методы работают лишь на самой поверхности. Представьте человека, который пытается перекрасить палубу корабля в розовый цвет, пока в его трюм хлещет вода, а мощное подводное течение несет судно на скалы. Чтобы действительно изменить свою жизнь, нужно признать фундаментальный факт: Бессознательное — это и есть наша Память. И это не пыльный архив, а живой Океан. Каждый день, принимая решения «на автомате», поддаваясь гневу…

Далее
Как избавиться от вредных привычек Память Прикладная История 

Как избавиться от вредных привычек?

АРХИВАРИУС, , 0 комментариев

Вечернее солнце медленно опускалось за крыши домов, заливая кабинет мягким янтарным светом. Профессор сидел в глубоком кресле, перелистывая свои старые записи в блокнотах. Вдруг дверь тихо скрипнула, нарушив привычный шорох страниц в комнате. На пороге стоял Андрей — его сын, чьи глаза сегодня казались непривычно усталыми, а вид его был подавленным. Он сел напротив отца. — Пап, я безнадежен, — глухо произнес он. — Опять. Опять я бежал к первой паре так, будто от этого зависит жизнь, и всё равно опоздал на двадцать минут. Преподаватель даже смотреть в мою сторону…

Далее
3 ЯРГ Память Прикладная История 

Ядра рецензорной группы (ЯРГ)

АРХИВАРИУС, , , , 0 комментариев

Вы когда-нибудь задумывались, почему при одинаковых условиях, равных навыках и возможностях одни достигают успеха, а другие — нет? Почему одним, как говорят, «дано от Бога», а другим — нет? Почему при одних и тех же методах обучения, одинаковом инструментарии и подходах, одни достигают успеха, а другие — нет? Почему кто-то делает что-то с удовольствием, а кто-то — через силу? В чём дело? Что с нами «так» или «не так»? Ответы на эти вопросы искал академик Григорий Семёнович Попов — выдающийся учёный, оставивший огромный след в мировой науке, истории, нейрофизиологии, психологии.…

Далее
Текущая разумная модель аторитетов Память Разум 

Авторитеты. Как они формируются?

АРХИВАРИУС, , 3 комментария

Выбор авторитетов в жизни человека выступает судьбоносным делом. Аллегорически выражаясь, «как лодку назовёшь, так она и поплывёт». В прототипологической составляющей есть такой блок, как текущая разумная система авторитетов — источник философии индивида, сформированный на базе его эталонов. Таких авторитетов у человека в системе пять. Эти 5 авторитетов порождают навыки человека, которые он использует в автоматическом режиме, т.е. бессознательно.  Как возникает текущая разумная модель авторитетов? Представим, как в какой-то семье родился ребёнок. Проходит время, ребёнок растёт. И первые авторитеты, которые у него появляются в самом раннем возрасте, — это два авторитета,…

Далее