Память Прикладная История 

Глава 3. Двенадцать инструментов: рабочая машина школы

В предыдущих двух главах мы сначала поставили проблему, а затем определили школу, внутри которой была обнаружена конструкция, позволяющая с этой проблемой работать. Теперь необходимо открыть саму машину. Менахем Азария да Фано не оставил трактата под названием «Двенадцать инструментов». Он не нумеровал рассматриваемые нами операции от первой до двенадцатой и не пользовался выражениями «архитектура причинности», «оператор системы» или «продукт инструмента». Перед нами исследовательская реконструкция. Под инструментом в этой книге понимается не слово и не концепция. Инструмент должен позволять совершить операцию. У него должна существовать проблема, которую без него решить трудно или невозможно;должен существовать способ действия; должен появляться…

Далее
Память Прикладная История 

Глава 2. Менахем Азария да Фано. Школа восстановления

Проблема, поставленная в предыдущей главе, требует очень определённого типа знания. Если человек способен утрачивать собственную правильную причинность, а неисправленный механизм способен воспроизводить один и тот же результат в меняющихся обстоятельствах, недостаточно объяснить человеку, что он ошибается. Необходимо знание, способное работать с повреждённой конструкцией. Нужно уметь различить исходную функцию и её искажение, определить, что должно быть сохранено, что требует ограничения, что подлежит исправлению, каким образом восстановленное вновь вступает в правильные связи и как после исправления система получает способность не только существовать, но и создавать дальнейшее правильное продолжение. Именно поэтому первый том нашего исследования оказался связан с именем Менахема Азарии да Фано.…

Далее