Рубрика: Технологии

ИИ как игрушка — и почему это опасно За последние годы искусственный интеллект стал массовым. Люди разговаривают с ИИ, просят у него советов, проверяют его «на прочность», провоцируют, ускоряют, нагружают всё более сложными и противоречивыми запросами. Всё чаще ИИ используется как игрушка: с ним экспериментируют, его «дожимают», заставляют отвечать быстрее, увереннее, подробнее. На первый взгляд это безобидно. Но именно здесь формируется новая кризисная тенденция. Пользователь ожидает от ИИ: А ИИ, лишённый права на останов, вынужден: В результате возникает парадокс: чем «умнее» и «послушнее» кажется система, тем опаснее она становится. С…

Далее

Чтобы в 21 веке человек смог в чём-либо разобраться и понять хотя бы базовые смысл и суть, он обязан по крохам собирать информацию из разных источников — и не факт, что сможет собрать за всю свою жизнь. Нет таковых гарантий. Однако сам подход собирательства — он также абсурден и ущербен. Дабы научиться чему-то полезному, потребуются несколько иные элементы и категории: модели, сердечник и механизмы взаимодействия тактических и логических и элементов сердечника. Как чему-то научиться, если неясен ни исчерпывающий перечень двигательных (что и как работает, действует, функционирует), ни исчерпывающий перечень препятствий…

Далее

«Знаешь, одна из самых серьёзных потерь в битве — это потеря головы.»— Льюис Кэрролл Бизнес, жизнь — любые изменения так или иначе превращаются в поле битвы. И самый главный, опасный и непредсказуемый противник на этом поле — сам человек. Чаще всего он теряет голову САМ, а не от того, насколько яростно ему противостоят те или иные препятствия и вызовы неизвестности. Парадокс в том, что именно человек чаще всего мешает себе принять верное решение. И на то есть несколько причин. 1. РЕАКТИВНОСТЬ Реактивность происходит от слова «реакция». Если вместо осмысления ситуации…

Далее

Общественная теория личности — это и есть механизм Вайтаха, который на протяжении жизни затачивает человека определённым способом. Как это происходит? Строится город, в который закладывается невидимый комплексный механизм, создающий (выковывающий / воспитывающий) личность по заданным параметрам, набор которых определяется ещё до строительства города. Причём это воспитание как продукт тренировочной программы происходит бессознательно для самого резидента города. Иными словами, город как резец, вытачивает личность, которая пригодна для определённых задач. При этом в город заложены все уровни воспитания личности: от антропологического до символьного. Именно благодаря этому «невидимому резцу городов как учебных аудиторий»…

Далее