Европа и ее завораживающее историческое прошлое… Это и роскошные дворцы, и замки, величественные соборы и храмы, богатое убранство архитектуры, завораживающие взор фрески, картины и росписи на потолках и стенах, на которые можно смотреть бесконечно и восхищаться этой красотой! Поистине, настоящее наследие Европы притягивает взоры миллионов туристов не только своей уникальностью, но и неповторимостью, тем что современные мастера, художники, архитекторы, инженеры не могут повторить. И если говорить открыто, то и сохранить это в надлежащем состоянии не всегда способны. Мюнхен, Венеция, Палермо, Вена, Прага и множество других городов по всей Европе выступают подтверждением высокого, необычайного мастерства тех людей, кто создавал эти города ещё в период Средних веков. Заметим, к слову, что согласно общепринятой истории, люди в те времена были совсем необразованные. В таком случае возникает вполне закономерный вопрос: кто всё это построил? Та ли история изложена в учебниках? Как объяснить то огромное количество загадок истории, на которые у современных ученых нет ответов?
Рассмотрим же ключевые моменты исторических тайн, но прежде отметим: необходимо обладать недюжинной волей и стремлением к объективности и настоящей нерушимой дисциплиной для того, чтобы вообще приступить, начать заниматься этой проблематикой. Так, более 5 лет назад Экспедиционный Корпус под руководством академика Украинской Академии Наук, Ph.D Олега Мальцева впервые совершил Экспедиционный рейд на земли Германии, где удивительным образом сохранилось огромное количество неопровержимых доказательств существования людей, осуществившим «особенный вклад» в развитие истории.
Как известно, в истории рассматривают 3 сословных уровня: простолюдины, дворяне, короли. Те люди, о которых речь подробнее пойдёт в рамках данной статьи, обладали таким уровнем подготовки и знаний, оказывали такое влияние на мировые события, что занимают иной, четвёртый уровень истории, уровень, что выше королей! Что же позволяет полагать, что люди этого уровня истории действительно существуют?
Апеллируя к максимальной объективности, рассмотрим то, что имеется по факту в настоящий момент времени. Так, есть история, которая по непонятным причинам, изобилует загадками; а с другой стороны, по идее, история должна представлять из себя высокоточную науку. В таком случае, откуда тайны да загадки? Ответ кроется в том моменте, когда история превратилась в науку.
Согласно самым древним сохранившимся учебникам, история стала наукой ориентировочно на рубеже XIX века. До этого периода историей как наукой никто не занимался. Так, первый учебник по истории написали в начале XX века.
Существует немало летописей и разных исторических документов в архивах и библиотеках Европы, но «история как наука» и «летописи» – это две разные категории. Нет ни одной книги, написанной в Средние века и ранее, на которой было бы указано «учебник по истории». Безусловно, существуют работы определённых мыслителей на определенные темы, но учебника по истории нет. Таким образом, до XX века истории как таковой не существовало. Были разные формы человеческого опыта, выраженные в определённых письменных документах.
История – это сформировавшаяся научная система, которая охватывает весь мир, а значит, возникает у некой категории лиц возникает привилегированное право «писать» учебники по истории. Кем же были эти люди?
Для начала, погрузимся в XVI век и познакомимся с Джамбаттиста Вико, одним из значимых философов Нового времени, который предложил некую историческую концепцию. Вико были написаны труды, которые не были учебниками по истории, но явно описывали концепцию истории. Так, в своих работах он подробно изложил историю после «потопа» — то есть то, что ему было известно, однако это никоим образом не означает, что до «потопа» не существовало никакой истории. При этом, в рамках «послепотопной» истории автор не приводит ни одного факта. По сути, Джамбаттиста Вико высказывает свое мнение, просто описывает концепцию об истории человечества без доказательной научной базы. Именно поэтому его труд не является учебником по истории, а лишь выступает неким рассказом о его концепции.
Как это все связано с четвёртым уровнем истории? Необходимо напомнить об одном очень важном непреложном законе: «Если кроме одного-единственного явления (например, одиночной книги), ничего не существует — значит то, что существует, — это правда». По этому «информационному» принципу и сегодня всё и построено.
Итак, до XX века такой науки как история не существовало. Следовательно, кто как хотел, так историю и писал.
Помимо этого, важно отметить, что «история» была представлена в трёх направлениях:
- Первое направление – история терминальная. Ей свойственно написание истории родов, составление генеалогические древа и тому подобное. По сути, «терминальная история» была правовым инструментом, определяющим право на земли, на управление этими землями; доказательство того, что кто-то имеет право быть королём и не только.
- Второе направление – дескриптивная история, та, что по сути, описывает события. И это направление истории связанно с государством.
- Третьим направлением выступает так называемый «легендарный пласт», архетипологически-мифологический.
Что важно: если соединить все эти вещи вместе, то в результате и получится современная история.
Как построена нынешняя история?
Итак, система формирования мировой истории, известной сегодня, выглядит следующим образом. Всё начинается с мифа, с легенды. Затем к этому мифу «пристраивается» некая «цепочка из людей», из персонажей, и вокруг каждого персонажа этой цепочки закручиваются события. И этот цикл повторяется из раза в раз, вплоть до XX века. Как «колеса», которые вращаются по кругу, «двигая историю вокруг своей оси». Этот принцип известен под разными «менами»: циклическая история, спиралевидная система формирования истории и прочее. Достаточно открыть пару книг и познакомиться с этими понятиями.
Рассмотрим ещё один парадокс. Если до XX века история как суверенная наука отсутствует как таковая, то о категории «технологическая история» и речи не идёт. К примеру, до сих пор неизвестно, кто изобрёл огнестрельное оружие и кто изобрёл холодное оружие. О создателях нет информации, а все то, что существует сегодня– просто миф. Но точно известно (простите за очевидность), что есть и холодное оружие, и огнестрельное оружие — это исторический факт. Оружие есть в наличии, равно как и множество документов о том, как владеть оружием (и холодным, и огнестрельным). И документы эти датируются XVI-XIX веками.
К примеру, существует очень странная книга о том, как воевать со шпагой против огнестрельного оружия. По сути, книга о том, как качать маятник под выстрелами, подходя к противнику всё ближе и ближе так, чтоб противник не попадал, а в финале зарезать его холодным оружием, например, шпагой. Книга эта называется «Академия меча», и написана она Жераром Тибо — голландским мастером фехтования, специалистом в Дестрезе, а издана в 1628 году во Франции.
Обратите внимание, что такой трактат — не единственный. Большинство трактатов по фехтованию написано в XVI—XVIII веках людьми, которые умеют и знают, как драться шпагой против огнестрельного оружия. К слову, в нынешнем высокотехнологичном XXI веке никто не знает, как это делается, и, по сути, является достаточно серьезным секретом. Но в XVI-XVIII веках – такого рода знания и навыки были абсолютно естественными, и фактически описывались в книгах и трудах передавались последующим поколениям. И достаточно просто этот факт обнаружить: всего-то открыть и прочитать несколько страниц такого трактата, для того чтобы лично осознать, наколько высокообразованными и подготовленными были люди в XVI-XVIII веках.
Рассмотрим также научную историю как явление.Что такое «научная история»?
Это история, построенная следующим образом: некто взял работы ученых с самого раннего периода и до этого дня и выстроил их поэтапно в разных направлениях, ориентируясь, образно говоря, по дате жизни каждого из учёных. Примером тому могут быть: труды Аристотеля, Ницше, Гегеля и многих других деятелей.
Немаловажно сказать, что технологическая история не соответствует фактической истории. И примеров тому — огромное множество. Так, летательные аппараты Леонардо Да Винчи, спроектированные в XV веке, и сохранившиеся чертежи этого великого изобретателя существуют параллельно с тем заявлением, что согласно официальной информации в этот исторический период (XV век) ничего такого «великого» в плане изобретений не происходило и не могло произойти, поскольку жители Европы, дескать, были необразованные.
Таким образом, мы сталкиваемся с двумя вариантами: либо поверить, что в Средние века люди были глупыми, либо исключить технологическую историю и её факты, а также исключить прочие вещественные доказательства, которые, к тому же, прекрасно сохранились по сей день.
В контексте дискурса приведём несколько примеров технологической истории. Помимо того, что огромное количество технологических достижений сосредоточено в Западной Европе, существует также ряд городов, о которых мало кто знает, но их значение от этого не менее важно. А даже если город и всемирно известный – это ни в коей мере не свидетельствует о том, что мы о нём знаем всё. Ярчайший тому пример – Венеция и множество загадок создания этого великолепия человеческого гения. Есть только догадки и теории, как можно было бы выстроить Венецию, но никакой конкретики.
Давайте познакомимся немного с Украиной.
В 150 км от города Одесса расположен город Николаев. Между Николаевом и Одессой существует город Очаков, в пределах которого расположен остров Майский. И он крайне загадочен. Дело в том, что остров Майский представляет собой искусственное сооружение! И создано оно было в XVII веке. Заметим: построение такого острова в море – задача намного сложнее, чем строительство Венеции, расположенной в прибрежной зоне, многократно сложнее. Это остров, созданный в море, где глубины совершенно другие. И с условием задачи класса «Майский» можно познакомиться, открыв необходимые документы. Суть в том, что до нынешнего дня, опять-таки, никто не знает, как был построен этот остров. Но достоверно известно, что построен он в XVII веке силами Российской империи. И это не просто остров, а живой организм. Это катакомбы. Это учебные классы. Это тренировочный центр, в том числе, расположенный и под землей.
Другим примером загадки технологической истории является мост по дороге из Николаева в Одессу. Дело в том, что равного этому мосту нет в мире. Никто не знает, как построили такой мост, который двигается в шести (6) направлениях – «венецианским крестом»! Заметим, что его механизмы работают со времен по сегодняшний день. И никто не знает, как его ремонтировать и что делать, в случае если он сломается, и он работает по сегодняшний день. Важно и то, что такого рода мост сейчас повторить не может ни одна строительная компания.
Третьим примером технологической истории являются разводные мосты в Санкт-Петербурге, но на них также никто внимания не обращает. Как и то, когда они были построены. Не менее интересен и сам город Санкт-Петербург, поскольку это искусственно созданный город! Построенный на болоте. Он стоит на сваях так же как, и Венеция (один в один), а построен с помощью… веревок, гроздей и молотков с топорами! Город Санкт-Петербург, по сути, точная копия Венеции в многократно увеличенном размере. Но те архитекторы, которые сейчас там живут, вряд ли знают, что делать с городом, если в нём что-то поломается. Повторить такое строительство сегодня они тоже вряд ли смогут.
Как вы понимаете, таких примеров существует ещё очень много. И все эти объекты созданы в «тёмные» Средние века! Так, в соответствии с историческими книгами, и тем уровнем знания, которое они демонстрируют в этих книгах, не возникает никаких сомнений, что эти люди могли всё возвести.
Следовательно, люди в XVII веке были совсем не дураками, а наоборот, крайне умными и образованными людьми. А в XV веке они были ещё умнее. Примером тому служат книги Иеронимо Санчес Де Карранза и Пачеко Де Нарваэса, написанные немного раньше. В этих книгах люди апеллируют такими понятиями как: подъемные краны, летательные аппараты, знают Евклидову геометрию с ссылками на теоремы и многое другое. И это в XV веке!
По сути, существует 3 уровня истории, о чём неоднократно упоминалось ранее: история простолюдинов, история дворян и история королей.
История как наука «написана» для простолюдинов. Это легко проверить, обратив внимание на исторические события начала ХХ века, когда некие указы резко провозгласили: «ликвидировать безграмотность», «отправлять всех учиться в школы и университеты», а значит, в тот момент и начали писать книги по истории, которые предназначались для масс.
К примеру, если почитать учебники по истории, написанные в США, Украине и России, и сравнить их между собой, то легко обнаруживается, что они контр-противоположны друг другу! Абсолютно и бесповоротно! К примеру, сегодня представители Российской Федерации утверждают, что «они выиграли Вторую мировую войну». В Украине считают, что Украина выиграла Вторую мировую войну. США заявляют, что это их заслуга — победа во Второй Мировой войне. Так что же правда из трёх вариантов и множества книг, описывающих, «как это было»? Всё — ложь, поскольку согласно правовых норм, победа во Второй Мировой – за народом Советского Союза. СССР — это юридическое лицо, которое более не существует в XXI веке. Таким образом, Вторую Мировую войну «выиграло» государство, которое ныне не существует, поскольку прекратило своё существование еще в 1991 году.
Значит, существуют какие-то «ученые», те, кто пишет подобные книги по истории, и вначале эти книги кажутся нелепыми и смешными. Но в определенный момент времени они становятся правдой для тех, кто читает эти «учебники» впоследствии, через лет 15-20. И точно также обстояли дела и с историей Средних веков – методы те же. Дали книги, в которых написано, что история Средних веков была «вот такая». Безусловно, ничего общего с историей эти книги не имеют. Каждое государство пишет собственную историю, какую ей удобно, и переписывает ее как ей удобно, в том числе, и по истории Средних веков. Заметим, что государства, находящие в Европе, переписывали историю столько раз, сколько им было необходимо.
Но менталитет народов часто грает с «писцами слова исторического» злую шутку. К примеру, немцы не стали уничтожать те документы, которые у них были написаны ранее. Так, они сохранили различные документы в своих библиотеках, при этом не забыв переписать историю. По этой причине, если открыть учебник по немецкой истории, а затем сравнить с информацией, сохраненной в документах библиотеки, то они не соответствуют друг другу.
Точно такая же ситуация и с книгами, написанными в Испании. Испанцы никогда не уничтожат свои учебники. Они гордятся своим наследием, своей культурой, своей историей. И то, что можно найти и прочитать в испанских трактатах по фехтованию, и сопоставить с тем, что написано в других исторических документах – не соответствует полностью изложенному в учебниках по истории всех европейских стран.
Следовательно, возникает очень важный вывод: европейская история переписана. И при исследовательской деятельности опираться на европейскую классическую историю, таким образом, нельзя. Поскольку, в противном случае, мы сразу опираемся на несуществующую информацию, на то, что уже ложно само по себе. И сегодня, по сути, ничего не поменялось: продолжают существовать люди, кто за деньги может «обосновать» все, что угодно, то есть они снова «переписывают» историю.
Впрочем, «всё новое – хорошо забытое старое». Это древняя народная мудрость, которая очень чётко показывает, что «новые разработки не могут быть лучше, чем древние разработки». И недавние исследования в Европе это ещё раз подтвердили: современные люди, по сути, вообще ничего не изобрели. Как пример, даже счетчик, используемый на такси, был изобретён еще в Древнем Риме.
Таким образом, сегодня существует несколько видов истории. Одна – та, что написана в учебниках по истории, созданная в начале XX века людьми, которым было «удобно» и «надо», чтобы думали только так, и никак иначе, но у этой истории нет ни подтверждающих фактов, ни доказательств. И параллельно с тем существует «другая» история, сохранившаяся в исторических документах европейских библиотек, сохранившаяся физически в виде несметного числа объектов архитектуры, которые имеют историческую важность и ценность, охраняются законом на уровне государств. Однако же человек не может объяснить их происхождение и технологию строительства. Достоверно известно и понятно, что современные специалисты и уровень наших технологий не позволяют даже приблизиться к уровню умений наших предков и возвести такие же шедевры архитектуры, к примеру. И напротив, это означает, что ранее существовали люди, обладавшие такого уровня подготовкой, такого высокого уровня образования и мудрости, что созданные ими творения высятся и функционируют до сих пор, без перебоев, без поломок, как молчаливое неопровержимое доказательство величия науки в Средние века.
Четвёртый уровень истории – это действительная история. То, что есть неизменно и объективно.
